5.2. Pédagogie, didactique, cognition

5.2. Pédagogie, didactique, cognition

Appel à contributions : Journal de Recherche en Éducation Musicale

Enseignement du jazz et des musiques actuelles

Coordination du numéro thématique

Stéphane Audard et Laurent Cugny (Institut de Recherche en Musicologie, CNRS UMR 8223, Sorbonne Université)

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Séminaire Épistémologie de la musicologie numérique. Le statut des approches mixtes (quantitatives/qualitatives).

Contexte

Les outils numériques apportent de nouveaux moyens d’analyse et de comparaison qui font évoluer en profondeur les pratiques des humanités et qui redéfinissent leurs rapports aux sciences dites exactes (Bod 347, et 362). Cette évolution est à la fois visible et favorisée à travers la musicologie en raison de sa position à un carrefour interdisciplinaire où convergent, parmi tant d’autres disciplines, l’acoustique, les mathématiques, l’informatique, les statistiques, la linguistique, la littérature, la sociologie et l’histoire de l’art.

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International Musicological Conference "Monodies, Modalities and Cognitive Research in the Mediterranean" - Call for papers

In this document, the masculine form refers, as appropriate, to both women and men. The use of the masculine is for the sole purpose of facilitating the reading of the text and has no discriminatory intent.
 

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Appel à communications revue JREM : Education musicale et handicap sensoriel

Le Journal de Recherche en Éducation Musicale (JREM) lance un appel à contribution pour son numéro thématique “Education musicale et handicap sensoriel”, consacré plus particulièrement au public malentendant/sourd et malvoyant/aveugle.

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Liszt

Programme Liszt

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