Adrien BOURG

Ouvrage
Bourg, A. (2021). La place d’une approche comparatiste en didactique de la musique. Paris : L’Harmattan.

Articles avec comité de lecture :
- Bourg, A. (2021). Une situation adidactique pour les apprentissages pianistiques. Education & Didactique, 15(2), 49-76.
- Bourg, A. (2021). Le Milieu antagoniste en théorie des situations à usage didactique : une illustration des principes de fonctionnement pour les apprentissages musicaux. Journal de Recherche en Education Musicale, 12(1), 7-34.
- Batézat-Batellier, P. et Bourg, A. (2020). Tablettes tactiles et apprentissage du piano : l’utilisation d’une application par de jeunes élèves lors de leur pratique instrumentale à la maison. Distances et Médiations des Savoirs [en ligne], 32. En ligne : http://journals.openedition.org/dms/5782
- Bourg, A. (2018). « Axe des savoirs musicaux » et « axe d’autonomie » : proposition d’une grille d’analyse pour l’étude des cours d’instruments,  Journal de Recherche en Education Musicale, 11(1/2), p.47-63.
- Bourg, A. (2017). Les conceptions du doigté chez les pianistes débutants. Essai de caractérisation. Education & Formation (revue Belge), n°e-307-02, p.25-40.
- Bourg, A. et Guillot, G. (2015). La didactique de la musique au sein des didactiques disciplinaires : emprunts et comparatismes, Recherche en Education Musicale (Québec : Université de Laval), 32, p.43-69.
- Bourg, A. (2014). De l’utilisation de la transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l’éducation musicale, Recherches En Didactiques, 18, p.25-43.
- Bourg, A. (2014). Laudatio pour le professeur Jean-Marie De Ketele (doctorat honoris causa de l’Institut Catholique de Paris). Transversalité, supplément n°2, p.43-56.
- Bourg, A. (2012). Les pratiques musicales instrumentales collectives en milieu scolaire : un nouveau terrain de recherche ?, Eduquer/Former, 43(1), p.63-84.
- Bourg, A. (2010). Des procédures pianistiques d’élèves débutants à leurs conceptions du doigté, Les sciences de l’éducation - Pour l’ère nouvelle, 43(1), p.37-61.
- Bourg, A. (2008). Didactique de la musique : apports d’une approche comparatiste - Etude des notions de transposition didactique et d’organisation praxéologique pour l’enseignement/apprentissage du piano, Education et Didactique, 2(1), p.69-88.
- Bourg, A. (2006). Analyse comparative des notions de Transposition didactique et de Pratiques sociales de référence - Le choix d’un modèle en didactique de la musique ?, Journal de Recherche en Education Musicale, 8(2), p.79-116.
- Bourg, A. (2004). Vocalisations d’un professeur de piano : approche descriptive, Journal de Recherche en Education Musicale, 3(2), p.39-64.
 
Coordinations de dossiers dans des revues avec comité de lecture
- Bourg, A. (éd.) (2012). Numéro thématique : Musique et pratiques actuelles en milieu scolaire, Eduquer|Former, 43(1), 203p.  (disponible en ligne : http://eduquer-former.icp.fr/?journal=ef&page=issue&op=view&path[]=1)
- Bourg, A. (éd.) (2004). Dossier : Vers une analyse plurielle d’une séquence d’enseignement-apprentissage de piano, Journal de Recherche en Education Musicale, 3(2), 61p. (disponible en ligne : http://www.iremus.cnrs.fr/fr/archives-omf/telecharger-le-jrem)
 
Autres publications (actes de colloques, documents de recherche…):
- Bourg, A. et Batézat-Batellier (2020). Tablette tactile et pédagogie du piano : étude de cas du développement d’une application. Actes (en ligne) du congrès de l’AREF (pp. 1057-1064), 3-5 juillet 2019, Bordeaux. En ligne : Congrès AREF 2019 - Sciencesconf.org
- Guillot, G. et Bourg, A. (2020). Les musiques de l’Autre à l’école en Suisse romande et en France : interculturalité en éducation musicale. Actes (en ligne) du congrès de l’AREF (pp. 1141-1156), 3-5 juillet 2019, Bordeaux. En ligne : Congrès AREF 2019 - Sciencesconf.org
- Bourg, A. (2018). « Apprentissages musicaux par construction d’un milieu a-didactique ». Actes du colloque de l’ARCD, Université de Bordeaux, 10-13 octobre 2018 : Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, symposium : Milieu didactique et apprentissages musicaux : un regard comparatiste (A. Bourg, coord.). En ligne : https://arcd2018.sciencesconf.org/resource/page/id/15
- Bourg, A. (2015). « Regard didactique sur l'enseignement des « Théories de l'apprentissage » à l'université : autour d'une expérience coopérative entre un formateur et un enseignant-chercheur ». Actes du XXVIe colloque de l'ACISE (Association catholique internationale des institutions de sciences de l'éducation), Université de LUMSA, Rome, du 8 au 10 avril 2015. CD-Rom, 21 pages.
- Bourg, A. et Douet, C. (2014). « Rapports de professeurs de collège à l’enseignement de l’Histoire des arts : étude de cas à partir de Guernica (Picasso, 1937) ». In J.-L. Leroy et P. Terrien (eds). Actes de la journée d’étude du 18 juin 2010 : L’enseignement de l’histoire des arts : mises en œuvre et réalité dans les disciplines, (pp. 161-179), IFUCOM/IUFM d’Aix-Marseille. Paris : L’Harmattan.
- Bourg, A. (2013). « Savoirs musicaux et situations d’apprentissage : apports de la didactique professionnelle et de la didactique des mathématiques », congrès international de l’AREF, Toulouse, 27-30 août 2013 (actes disponibles en ligne : http://www.aref2013.univ-montp2.fr). 
- Bourg, A. (2012). « Analyse comparée des cours individuels et collectifs dans l’apprentissage instrumental. In F. Madurell (éd.) », Actes des journées d’études des 25 et 26 janvier 2010 : Les situations collectives dans le parcours d’apprentissage du musicien amateur, (pp.163-202), Université Paris-Sorbonne (Paris IV) et l’AADM 53. Laval : Editions Aedam Musicae.
- Bourg, A. (2011). « Propositions pour la recherche en didactique de la musique ». In J.-L. Leroy et P. Terrien (eds), Actes du colloque des 27 et 28 novembre 2009 : Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale, IUFM d’Aix-en-Provence, (pp.29-44). Paris : L’Harmattan.
- Bourg, A. (2007). « Didactique du piano : phénomènes de transposition autour d’une œuvre extraite du Petit livre d’Anna Magdalena Bach ». In D. Pistone (ed.), Actes de la journée d’étude du 24 avril 2006 : Pianos et pianistes dans la France d’aujourd’hui, (pp.101-112). Université Paris-Sorbonne, Observatoire Musical Français.
- Bourg, A. (2005). Au carrefour du temps. In G. Boudinet et C. Fijalkow (eds.) Mélanges pour Jean-Pierre Mialaret, De la fondation des Sciences de l’Education Musicale… (pp.139-148). Paris : L’Harmattan.
- Bourg, A. (2001). Aspect multidimensionnel du feedback extrinsèque – Une appropriation des outils issus de l’Education physique et sportive vers le domaine de l'enseignement-apprentissage du piano est-elle possible ?, Document de recherche O.M.F., n°20, 50 p. (disponible en ligne : http://omf.paris-sorbonne.fr/Aspect-multidimensionnel-du)